中級會(huì)計(jì)職稱考試2022年(÷↕nián)新考季正在報(bào)名中，面對(duì€✔→™)諸多(duō)考證福利，大(dà)家(jiā)想必更加積極報(δ✔>φbào)考，但(dàn)成功報(bào)考隻是(shì)一(yī)個↓₽©β(gè)開(kāi)始。《會(huì)計(​ σjì)改革與發展“十四五”規劃綱要(yào)》中提到®±®‌(dào)，截止到(dào)2020年(ni→α&án)中級會(huì)計(jì)資格人(rén)數(shù)為(wèi)24★®2.02萬人(rén)。持證人(rén)數(shù)比2019年(∑✔δnián)增長(cháng)了(le)25.02萬人φ¥↓↓(rén)，2020年(nián)中級報(bào)名人(rén)÷☆數(shù)為(wèi)182.4萬人(rén)，因此，2020年(ni<'₽án)中級會(huì)計(jì)職稱考試通(tα≥↕ōng)過率約為(wèi)13.71%（20年(nián)通(t±§βōng)過率=20年(nián)中級通(tōng)關人(rén)數(shù)≤♦>/20年(nián)中級報(bào)名人(rén)數(shù)），₩≠通(tōng)過率不(bù)高(gāo)和(hé)考試具有(φδyǒu)一(yī)定難度離(lí)不(bù)開(kāi)關系。

由此可(kě)見(jiàn)，想要(yào)通(tōng)過中級會☆↕✔∏(huì)計(jì)職稱考試還(hái)是(shì)有(yǒu)一(yī)定≈☆難度的(de)，報(bào)考人(rén)員(>•™σyuán)應當認真備考，如(rú)果有(yǒu)↑㧙需要(yào)的(de)話(huà)，可(kě)以 ε<選擇一(yī)些(xiē)教輔資料和(hé)網課，來(lái¶¥δ)幫助學習(xí)。目前，推出了(le)多(duō)個(gè)班次的(de)<λ網課，在這(zhè)裡(lǐ)，小(xiǎo)編将結合各類考生‍™♦÷(shēng)特點與薄弱之處，幫助大(dΩ♥à)家(jiā)選擇合适的(de)班次。¥α

A：第一(yī)次考，備考計(jì)劃怎麽做(zuò)？

B：基礎太差，聽(tīng)不(bù)懂(dǒng)課€∑₽怎麽辦？

……

中級會(huì)計(jì)職稱考試的(de)報​≈₽(bào)名雖然在學曆和(hé)工(gōng)作(zuò)經↔© ∑驗上(shàng)設置了(le)梯度增減，但(dàπ Ω§n)是(shì)現(xiàn)實情況卻複雜(z✘ε÷á)很(hěn)多(duō)。有(yǒu)人(r‌•én)從(cóng)事(shì)相(xiàng)關行(xíng♥↕≠)業(yè)，對(duì)考試內(nèi)容了(le)解'"不(bù)多(duō)，有(yǒu)人(rén)工(gōng)作(zuò)中斷≤β→，專業(yè)知(zhī)識忘光(guāng)，有×€★(yǒu)人(rén)專人(rén)專崗，隻精ε•↑通(tōng)一(yī)項…&hλ✘•ellip;明(míng)明(míng)符合工(gōng)作(zu• ò)經驗的(de)門(mén)檻，但(dàn)卻™α₽γ不(bù)得(de)不(bù)從(cóng)↓δ“零”開(kāi)始，夯↑÷&實基礎。

良好(hǎo)的(de)開(kāi)端就(j★¶iù)是(shì)成功的(de)一(yī)半λ×€≈，從(cóng)零開(kāi)始的(de)第‌✘£一(yī)步要(yào)先找到(dào)适合自(zì)己的(de)網課。

我們為(wèi)“零基礎”≠↓學員(yuán)設置了(le)“零<∏λ"基礎過關班”，覆蓋了(le)從(cóng)預習(xí)到♥ (dào)沖刺四個(gè)階段。

四階段完善課程體(tǐ)系，幫助“零基礎”學員(yu‍>↓ án)一(yī)步一(yī)步紮實地(d׶ì)完成學習(xí)，努力通(tōng)過中級會(huì)計(jì★→≠)職稱考試，實現(xiàn)職場(chǎng)上(shàng)的(de₩€§$)新突破。

A：偏科(kē)怎麽辦？怎麽才能(néngλ÷)既有(yǒu)效率又(yòu)能(néng ✔<Ω)聽(tīng)懂(dǒng)？

B：老(lǎo)師(shī)怎麽選？有(yǒu)沒有(yǒu)閉眼​>都(dōu)不(bù)會(huì)出錯(cuò)的(de)∑™♣組合？

……

中級會(huì)計(jì)職稱考試包含三個(gè)科(kē)目：《中級會(h↑© uì)計(jì)實務》《經濟法》《财務管理(lǐ)》。其中《經濟法》是(shφφ↔ì)大(dà)家(jiā)公認難度比較低(dī)的(de)一(yī)項，另♥¥₹外(wài)兩科(kē)的(de)實際難度則要(♣₽yào)結合每個(gè)學員(yuán)具體(tǐ)的(de)學★↕↓★科(kē)背景、工(gōng)作(zuò✔♣↓✔)經曆來(lái)考量。因此，很(hěn)多(duō)π§學員(yuán)會(huì)存在偏科(kē)的&α‌×(de)現(xiàn)象。

此時(shí)，如(rú)果一(yī)刀λ←(dāo)切地(dì)使用(yòng)零基礎課程就®‍‌¶(jiù)可(kě)能(néng)導緻浪費(fèi)時(shí≈<☆♦)間(jiān)、打亂學員(yuán)最初的(♣∞de)學習(xí)進度，有(yǒu)沒有(yǒu)兩全其美(měi)的(dλ≥e)辦法能(néng)夠兼顧弱項與強項？答(dá)案當然是(s  hì)有(yǒu)。